记得上小学的时候，天成和小鹿是很要好的同班同学。
好到无话不说的地步了。
他说他正在养蚕呢。
天成很好奇，他就把天成带他家，端过来一个鞋盒，打开捂盖子，让天成看他养的蚕。
天成怀着好奇的心情，仔细的看着盒子底部，在草叶上趴着许多小蚕，每个有大米粒大小，几十个不止，有的趴着不动有的在爬，有的在肯吃草叶，好神奇啊。
小鹿看天成喜欢的样子，就让天成也养蚕。
他拿出一张纸片给天成，上面是密密麻麻的小米粒大小的不知道什么东西。
小鹿告诉天成这就是去年的蚕子，拿回家去，用温水泡块布盖在上面，再预备一个鸡毛做的小刷子，就行了。
他还嘱咐天成：要预备一个纸盒子，明天一起去小山上挖苦毛。
按照小鹿说的，天成都准备好了，他们一起上了小山，挖苦毛，他还教天成认识桑树棵子，说蚕长大了要吃桑叶，吃得很多呢。
他们挖完苦毛，回到天成家，小鹿就赶快去看敷蚕子的情况。
小鹿大声说“快拿小刷子！小蚕孵出来了。”
天成拿着鸡毛做的小刷子给他，他用毛刷轻轻的把小蚂蚁大小的黑色的小蚕轻轻的刮起，放到放着苦毛的鞋盒里，一只、两只、三只......。
天成也有小蚕了，他也开始养蚕了。
天成和小鹿一起，每天早晨上小山上去挖苦毛——蒲公英，然后去喂小蚕，放学回家第一件事就是看蚕喂蚕。
他们怕蒲公英坏了，就用湿布苫盖在成着苦毛的容器上，保持新鲜感。
后来蚕长大些了，就变白了，它们开始吃桑叶了。
天成和小鹿一起去小山上摘桑叶喂蚕宝宝。
果然和小鹿说的一样，蚕的食量惊人，夜深人静时，都能够听到蚕吃桑叶的“唰唰“声响。
小鹿告诉天成，养蚕是他妈教的，这是第二次养了。
天成想怪不得他什么都知道呢。
他还还告诉天成，一般三个月以后，蚕就养成了，那时候蚕的通体都是透明的，他就不进食了。你就要把它们放到一个打容器里，最好有角，蚕在角落吐丝结茧。
如果要做蚕丝片，就预备一块板子，它就在上边吐丝。它吐丝做成的丝片可以做杯子垫用。
天成听的好神奇啊，他盼望着那一天的到来。
一切都如小鹿所言，蚕果然开始做茧子了。
有的在容器的角上做的，能够看到他们在里面来回的摆动着头，一下一下的做好茧子，然后把它收起来。
有的爬出容器来了，在屋子的墙角上做茧子。
天成也把他们找回来收在盒子里面。
天成和小鹿约定次年开春还养蚕，好有趣味啊。
天成向小鹿要蚕子。
小鹿说，看看你装蚕茧的盒子吧。
天成赶快去看，有的已经破壳而出了，变成了飞蛾了，在盒子里面甩子呢。
小鹿赶快让天成拿白纸，把蚕蛾子放到上面去，它就噗噗棱棱的在纸面上撒子了。
小鹿说，它在蚕茧里先变成蚕蛹，说着就剪开一个蚕茧的外皮，里面是一个深褐色的还来回摆头的蚕蛹。
看着天成奇怪的样子，小鹿说，蚕蛹是美食，可以用油炸着吃，撒点盐，“咯吱咯吱”脆香脆响的，好吃极了。
天成都咽口水了。
天成的蚕子多，就发给邻居发小和班同学，还和他们讲如何养蚕的经验呢。
一时间，他们住的那片排房，掀了养蚕的热潮了。
这天，刘老师让天成去办公室，天成感到莫名其妙。
刘老师是天成的启蒙老师，在天成天真无邪的童年，启发了他的爱好。怎么回事啊？
天成是从上小学开始喜欢写作文的。他写的一篇作文《雨水请》获得了高分，并且在班里让刘老师当范文读，还让大家还讨论，老师对这篇作文给与了很高的评价：说天成用了倒叙，用了修辞法——排比和象征。
天成受宠若惊，其实，他当时根本不懂这些，可老师懂，他敏锐的发现了这篇作文可以做范文读，可以让同学们讨论，可以现身说法，让同学们学习到新的知识。
可想而知，那堂课对天明的激励有多大啊！
天成一向认为，是小学老师启蒙教育的好。让他爱上了写作文了。
他也因此十分尊重和感激刘老师。
刘老师让天成讲讲养蚕的事儿，天成手舞足蹈讲的一气呵成。
刘老师听的津津有味，最后说，你就把你讲的写成作文交给老师吧。
天成回家写好《养蚕》的作文，次日交给刘老师。
这天上作文课，刘老师告诉大家，天成写的《春蚕》的作文获奖了，天成好高兴啊。
不久就发来了获奖作文汇编册，刘老师特意给天成两本。
天成看到自己的作文《春蚕》，看到辅导刘老师的批语“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。不大明白什么意思。
有一次，天成问老师什么那两句话的意思，老师说，这是古人著名的诗句，就是让人们学习春蚕生存的样子，像红烛一样燃放光明。
这就是人生的态度和选择啊。
天成也写了首短诗《煤》：燃烧自己，温暖照亮人间。
天成想起了刘老师，她就像春蚕，蜡烛，煤炭，把自己的一起都献给了教育事业和她的学生！
天成感谢小鹿交给他养蚕，有了这方面的生活体验。
天成感谢刘老师，发现他养蚕，引导他写养蚕，不仅作文获奖了，还让他明白了人生道理。
他要好好学习，快快长大成人，接好革命的班，做对社会有用的人。
从此后，天成更加刻苦努力学习了。