何也没想到所谓的三次测试居然只是个开胃菜。
这还不算完？？？
在这三次测试之后紧接着又迎来了一个词汇量测试。
再说考考考是老师的法宝吧，也不能没完没了吧。
难道刚才的三次考试还不能说明问题？？？？
何也感觉有些欲哭无泪。
不过菜即是原罪，谁让自己以前英语水平长期拖后腿呢。
要是自己英语水平能维持在135+这样的水平呢，偶尔考个满分也不至于如此这般。
而说到词汇量测试倒也没什么，何也也想知道自己现在的英语是个什么水平。
不过一所高中能拿出什么水平的词汇量测试呢？
估计也就是走个过场而已。
看起来确实很像个走个过场。
对何也进行词汇量测试的只是一个看起来很年轻的女的，看穿着打扮似乎是女教师。
但不看穿着，光看那张稚气未脱的脸又感觉跟老师不沾边。
何也估计此人岁数也就只有二十岁出头这样，看起来比何也大不了多少。
人倒是挺娴静的感觉，只是这种娴静有点娇弱的那种感觉，反正何也觉得仅就气质而言并不是很像老师。
何也不清楚是实习的师范生，还是刚入职的新人。
似乎察觉到了何也对她的好奇，女老师介绍到：“我叫汪凝雪，是这次词汇量测试的主考老师。
测试的目的是为了进一步了解下你的词汇量水平，更重要的是帮助你更好的认知自己的短板和缺陷，不要有太大压力，测试就是一种自我了解的过程。”
何也点了点头，心下却不以为然，除了口语短腿之外。
何也目前可没什么缺憾，妥妥的六边形战士。
汪凝雪解释完后，拿出厚厚地一摞卷子递给何也。
虽然是厚厚的一摞，不过题目看起来挺稀疏的。
测试分为两个部分：第一部分是选择题，第二部分是填空题。
何也仔细看了一下卷子，发现第一部分的题目相对基础，主要是选择正确的单词解释或同义词。
然而，随着题目往后推进，难度逐渐增加，不少生僻词和复杂词组开始出现。
这些知识也不完全是局限在高中词汇了，甚至不仅仅是局限在大学词汇之类别。
不过何也也完全感觉不到紧张，反倒让其更加兴奋，说白了先前的英语考试总让何也有点牛刀杀鸡的水平，根本不足以显示自己的全部实力，而现在呢，何也却可以尽情放手一博。
何也进度很快，十分迅捷地就完成了第一部分的答题。
在那个汪凝雪惊讶的目光中完成了第一部分的答题，并迅速地开启了第二部分也就是填空题的作答。
进入第二部分，填空题要求考生根据上下文填入适当的单词。
何也注意到，这部分的单词有些句子甚至涉及到俚语和常见表达，这不仅考验词汇量，还考验对语言的理解和应用能力。
有些题目何也认为是有很多个答案的。
这类题在何也看来往往是最坑人的。
何也只能依靠着自己对海量单词的掌握，尽可能地填上了他认为最合适的答案。
在答题过程中，汪凝雪在一旁观察着何也的表现。
事实上仅就做题速度而言，何也已经算得上是非常快的了。
只是不知道何也的正确率如何。
有一说一，如果何也做题的正确率很高的话，那这也太恐怖了。
毕竟何也的做题速度也太快了。
一个原本计划应该在2小时结束的词汇量测试，何也大概30分钟就完成了。
又有速度，又有质量，只能说明综合实力强的超乎想象。
何也完成测试的速度很快，以至于在何也示意他已经完成测试的时候，汪凝雪还有点愣神，这么短时间就结束了？
过了有一会，测试结果就出来了，显示何也的词汇量在2万以上。
这样的测试结果就已经让给何也测词汇量的那个名叫汪凝雪的女教师目瞪口呆。
何也却心说这才哪到哪，区区2w+那可能是词汇量测试的极限。
却绝对不是何也的极限。
要知道何也可是背下来一整本牛津高阶，虽然20万个词条肯定有一部分交叉的部分吧，但总词汇量保守估计也是10w+的水平。
而这次词汇量测试结束之后，何也算是真正的成功证明了自己在英语方面的实力。
在老师这边，围绕着何也身上的质疑终于结束了。
这回何也没在教室里面等了多久，就有几个老师簇拥着来到教室里面。
楚冰老师也在其中。
不过为首的那个是马至诚校长，也是英语组的负责人，何也记得以前在学生集会上看到过这位马校长发言。
何也知道这次自己究竟是什么个发落就是眼前这位马校长说的算了。
何也虽然不心虚，但对这种命运交到别人手中掌控还是有些忐忑。
好在这位马校长人还是很和蔼的，笑眯眯地对何也说道：“真没想到，何同学英语这么强的吗？不光是420联考英语考了满分，在这之后3次考试中英语也都得了满分，何同学在英语方面是有什么秘诀吗？”
何也一愣，自然而然地说道：“英语满分？那不是有手就行吗？”
何也的话让一众老师很无语啊，满分有手就行？
要这么容易怎么一个考区里面才出了一个英语满分呢？
要不要这么能装呢？
何也却不觉得什么，很多事情没经历过的时候会觉得很难，甚至想想就觉得困难。
但真的经历了见证了之后，会当真发现不过尔尔。
就像都说泰山难登，但实际登个两三次就会发现，也没那么困难。
在得了几个英语满分之后，何也也渐渐发现了，英语也没什么难的，只要词汇量上来了，难度也就那么回事。
何也理所当然地补充道：“词汇量上来了，积累到一定程度，满分只是顺带着的事情。”
听着何也的感慨，一众老师脸色更加不自然了。
道理确实是这个道理，但你这不说了跟没说一样。
谁不知道英语词汇量上来了，能提高英语成绩。
但具体怎么提升词汇量呢？
细节呢？
不仅别的老师面色古怪，楚冰面色更是发红。
从何也的词汇量测试来看，能拥有如此庞大的词汇量积累显然不是一两天能够速成的。
也就是说相当长一段时间里可能何也的英文就已经很棒了。
可是何也却一直表现出英语很菜的样子。
到底是为什么呢？
如果说以前的楚冰还不知道答案的话。
现在的楚冰在排除了很多可能的原因之后却感觉已经知道真相了。
无非就是何也在刻意制造两个人接触的机会。
这样的发现让楚冰感觉到一丝慌乱。
老实说抛开师生的身份不谈，仅仅以男女的身份考教的话。
何也好像确实是很受女生喜欢的类型，高大帅气阳光……
楚冰不敢继续想下去，
这种禁忌的关系哪怕有一丝的可能都让楚冰感觉到十分不安。
明明此时楚冰作为何也的班主任以及任课教师。
此时的楚冰是最该说些什么的。
偏偏楚冰此时也无从开口，心思很乱。
脸愈发地红了。
好在此时的何也是全场的醒目担当，并没有人注意到楚冰的异样。
看到何也如此淡定自若，马至诚校长却是微微一笑，点头说道：“何也同学的成绩的确非常优秀，固然让人感到欣喜，但更让我感到惊喜的是何同学的态度。
英语方面的学习，确实离不开词汇量的积累，词汇量的累积促使了分数的提高，这是自然而然的，但很多学生在学习的时候却搞反了因果，为了成绩提高而去机械地记忆单词，这样不仅效率低下，主观能动性也差……”
马校长滔滔不绝说了很长一大篇幅，直到何也肯答应将自己的学习英语的心得发表在最新一期的校园报上马校长才终于才放过何也。
当然，马校长放过了何也。
何也却感觉他的厄运并没有结束。
接下来何也感觉才是要迎来了真正的考验。
何也觉得他怕是很难面对自己的英语老师、同时也是自己的班主任。
好在，出乎何也预料的是。
楚冰似乎好像就彻底遗忘了何也这次的事情，
甚至好像彻底遗忘了何也这个人。
何也也不清楚是这次的欺骗让楚冰很难接受还是如何。
但既然没找上门就好，何也乐得如此，不然何也真不清楚自己怎么解释。
难道跟班主任说自己突然吃了记忆果实，然后瞬间就把牛津高阶这么一本有着二十多万词条，近千万词汇内容的书籍给背下来了，而且还不是一般意义的记下来，是倒背如流那种。
现在这样互不干涉就挺好的，自己到时候就高考的时候默默努力。
争取高考的时候英语也来个150，
就当是补偿好了。
作为能教出高考中英语拿到满分的老师。
楚冰肯定也会受益良多的。
至于目前，就这样吧。
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